Comunidades de Esperanza: Retos a la vida de Esperanza (2 de 2)

Escrito por Hno. Alfredo Morales en Filosofía Educativa, Hno. Alfredo Morales

Sunshine221La  cotidianidad.

Tiende a embotar, cansa, nubla la visión a largo plazo y atrapa al educador en una absorbente concatenación de urgencias diarias, pequeñas y grandes, que llegan a hacerle olvidar lo esencial y el para qué y para quién es educador. “No puede ver el bosque a causa de los árboles”.

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13
jun/14
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Comunidades de Esperanza

Escrito por Hno. Alfredo Morales en Filosofía Educativa, Hno. Alfredo Morales

HandReachTodo educador, educadora, desde su fe en lo auténticamente humano o apoyado en una visión de fe trascendente, debe actuar en la historia con libertad responsable y con valor: o sea, debe ejercitar la dimensión pública y comunitaria de la esperanza. No basta con tenerla: hay que motivarla, alimentarla y activarla a diario en su comunidad educativa.

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16
may/14
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Educador, ¿Qué dices de ti mismo?

Escrito por Hno. Alfredo Morales en Filosofía Educativa, Hno. Alfredo Morales

cohdra100_1421-1Hora difícil de la humanidad es ésta, en que se perciben con rápida sucesión, signos de muerte y signos de renovación.
Una angustia existencial invade a los hombres y mujeres de hoy, y recorre el cuerpo social de la humanidad. Se plantean preguntas vitales:  ¿Qué valores fundamentales han fallado y debe ser recuperados? ¿Qué se le pide a cada cual? La Historia no perdona a quienes traicionan el propio camino, sobre todo cuando está íntimamente ligado al camino de otros. Hoy está en juego el destino común, la convivencia humana.

Una de las áreas más sensibles y con mayores responsabilidades es  la de la educación y, por ende, el papel de los educadores en el mundo de hoy en rápido cambio.

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30
abr/14
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Educador, ¿Para quién eres educador?

Escrito por Hno. Alfredo Morales en Hno. Alfredo Morales, Reflexiones para Educadores

school-clipart-circleSupuesta la vocación educativa a la vez como opción de vida y opción profesional, toca ahora a ese educador hacerse preguntas fundamentales, porque

“La identidad es una realidad compleja, que comprende un elemento personal y otro social. Cuando un individuo se pregunta ¿quién soy? debe tener en cuenta, no sólo lo que él percibe de sí mismo, sino también lo que los otros perciben de él.

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25
mar/14
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Educación y Valores: Escala de Valores (2/2)

Escrito por Hno. Alfredo Morales en Hno. Alfredo Morales, Reflexiones para Educadores

34880536Existen múltiples escalas de Valores,  según los objetivos que definen a cada Institución o cada grupo humano.Edward Spranger, por ejemplo, hablaba de valores técnicos, económicos, estéticos, sociales, políticos, religiosos.

Otros los clasifican según su relación con las necesidades humanas consideradas universales y absolutas: amor, justicia, respeto, ética, religiosidad. Otros hablan de valores sociales: derecho al trabajo, libertad de expresión; otros, de valores culturales: lenguaje, opción profesional, etc.Pero, con respecto a una Institución educativa, es bueno tener en cuenta esta opinión:“Hay que proponer a los alumnos una educación basada en los VALORES ESENCIALES, para crear un mundo liberado de las amenazas que lo dominan hoy. Bajo esta perspectiva, los jóvenes aprenderán a rechazar los falsos valores de una sociedad decadente, y a descubrir los verdaderos valores sobre los cuales se puede construir una sociedad del amor”. (Juan Pablo II)

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13
feb/14
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