Educador(a): Puente o Muralla

“Todos necesitamos un puente”.

Lo que  vamos a describir se aplica por igual, y con más razón aún, a los padres, “primeros y principales educadores de sus hijos”, así como a los amigos y amigas de la gente joven. Al término “educación” se le atribuyen dos raíces distintas pero convergentes en su significado:

1. “ex – ducere”: conducir hacia fuera, romper cadenas, liberar. Evoca el mito de la Caverna del filósofo griego Platón.
2. “educare”: nutrir, alimentar.

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Educadores para la Nueva Era de la Comunicación Planetaria.

Ha aparecido en el mundo, en un breve espacio de tiempo, un nuevo lenguaje, con sus peculiares expresiones: cibernética, informática, ciber-espacio, ciber-nautas, e-mails,  Facebook,  Blogs , Skype, iPhone, Blackberry etc.

¿Qué interpretación darle a este fenómeno; y,  sobre todo, qué implicaciones tiene con respecto al modo de comunicarse las personas en el mundo de hoy?  Específicamente, ¿qué consecuencias se derivan con respecto al acto educativo, de estas nuevas formas de la comunicación?

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Educación Para La Justicia

“Es preciso que las cosas cambien…Es necesario que los pobres de todo tipo RECUPEREN LA ESPERANZA”. (Juan Pablo II, Haití, 8 de marzo de 1983)
La palabra JUSTICIA es uno de los vocablos más cargados de connotación y carga afectiva en la conciencia del ser humano contemporáneo, que no parece poder resistir más el peso agobiante del mundo actual, des-ordenado y des-humanizado.
Esa palabra pasa a ser así, de un simple vocablo, a un clamor dramático y a una aspiración fundamental; y – por lo mismo – se convierte en una tarea prioritaria y una misión colectiva indeclinable.
¿Cómo puede un proyecto educativo actual integrarse a este movimiento mundial en pro de la justicia? A este desafío, intenta este tema ayudar a aportar  soluciones eficaces.

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Educación y Valores: Escala de Valores (2/2)

Existen múltiples escalas de Valores,  según los objetivos que definen a cada Institución o cada grupo humano.Edward Spranger, por ejemplo, hablaba de valores técnicos, económicos, estéticos, sociales, políticos, religiosos.

Otros los clasifican según su relación con las necesidades humanas consideradas universales y absolutas: amor, justicia, respeto, ética, religiosidad. Otros hablan de valores sociales: derecho al trabajo, libertad de expresión; otros, de valores culturales: lenguaje, opción profesional, etc.Pero, con respecto a una Institución educativa, es bueno tener en cuenta esta opinión:“Hay que proponer a los alumnos una educación basada en los VALORES ESENCIALES, para crear un mundo liberado de las amenazas que lo dominan hoy. Bajo esta perspectiva, los jóvenes aprenderán a rechazar los falsos valores de una sociedad decadente, y a descubrir los verdaderos valores sobre los cuales se puede construir una sociedad del amor”. (Juan Pablo II)

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Educación y Valores

1. Introducción, y concepto de VALOR.

Cuando hablamos de educación, terminamos hablando de valores; y cuando hablamos de crisis de la sociedad, caemos en el tema de la crisis de valores. ¿Por qué?
En la conciencia humana existe ese trasfondo que nos predispone a pensar, sentir y actuar en una forma que dé coherencia, estabilidad y sentido a la existencia y a la cotidianidad. Algunos les llaman “creencias”, otros hablan de “actitudes”, muchos dicen: VALORES. Algunos opinan que este concepto sustituye al de VIRTUD en nuestro mundo actual, secularizado.

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