El Proceso Enseñanza-Aprendizaje de las Operaciones de Fracciones Heterogéneas por Situaciones de La Vida Diaria.
La Matemática, históricamente ha sido una asignatura que a la mayoría de los estudiantes le ha resultado muy cuesta arriba su aprendizaje; por tal razón se le ha prestado tanta atención a su proceso de enseñanza-aprendizaje, manteniéndose el mismo en constante evolución por medio de las investigaciones que realizan los expertos de esta ciencia de forma permanente.
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Sep/12
Matemáticas Diarias
Este año escolar, primer grado ha estado trabajando con una nueva propuesta metodológica para aprender las matemáticas. Se trata de la Colección Matemáticas Diarias, de la editorial McGraw Hill, en donde se propone un aprendizaje más concreto y contextualizado, con énfasis de las matemáticas en la vida diaria.
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Jun/12
Aprendizaje Activo: Circuito Eléctrico
Hoy día, la educación va enfocada a que el estudiante ocupe un rol más activo en su aprendizaje. Bonwell y Eison (1991), describen la estrategia de Aprendizaje Activo, como aquella que involucra a los estudiantes en el “hacer y en el pensar en lo que están haciendo”. El Aprendizaje Activo es un elemento clave en el proceso de aprendizaje, componente crucial en los modelos interactivos que se buscan implementar en la educación actual. Un ambiente efectivo de aprendizaje, que incorpora estrategias de aprendizaje activo, el énfasis va hacia la exploración del estudiante y la construcción de sus propios conocimientos, actitudes y valores.
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May/12
Matemáticas + Tecnología = Aprendizaje Divertido
El lenguaje tecnológico es la forma en que se comunican nuestros chicos. La computadora, el móvil, cualquier dispositivo que los mantengan conectados a la red es parte de su cotidianidad.
Aprovechando esta preferencia, desde el año pasado empleamos, en la dinámica de aprendizaje de la Matemática en Octavo Grado, diversas páginas (Ver Enlaces abajo) y entornos de ejercitación en línea.
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Abr/12
Proyecto Genealógico “Mi Historia de Vida
La idea de diseñar este Proyecto Interdisciplinario de investigación genealógica “Mi historia de Vida” surge a partir de la Ponencia de la Lic. Maríajose Alvarez Gautier en el X Seminario Internacional de Educación “Aprendo 2007” con el tema: “La Genealogía en el aula como estrategia metodológica”, experiencia que tomamos en cuenta para diseñar, bajo la motivación y seguimiento de la Lic. Leonor Elmúdesi de Bancalari lo que ya es hoy un maduro Proyecto de investigación desde el aula que nos ha permitido hacer del estudio de la Historia una actividad más viva, dinámica y real, al poder comprobar que nuestros ancestros de una forma u otra fueron parte de los acontecimientos que ha vivido la Nación en su proceso de desarrollo económico, político y social.
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Mar/12
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