Asumamos, Unidos, El Desafio Educativo De Nuestro País (Novena Parte)
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El Capítulo 5 del Documento de la UNESCO 1996 que venimos comentando lleva por título: “La educación a lo largo de la vida”.
No pensemos de inmediato que se trata simplemente de la tradicional expresión: educación permanente. En el proceso de descripción del contenido de este tema, el lector percibirá los nuevos elementos que justifican este cambio de enfoque y su nueva significación.
may/11
Asumamos, Unidos, El Desafio Educativo De Nuestro País (Octava Parte)
Ver más »Iniciamos el comentario de los Artículos 4 a 9, que constituyen la 2ª parte de este Informe, la que lleva por título de conjunto: HORIZONTES.
El documento comienza con una oportuna advertencia:
“El siglo XXI planteará a la educación una doble exigencia: deberá transferir, masiva y eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos. Simultáneamente, deberá hallar y definir orientaciones que permitan no dejarse sumergir por las corrientes de informaciones más o menos efímeras que invaden los espacios públicos y privados, y conservar el rumbo en proyectos de desarrollo y colectivos”.
may/11
Asumamos, Unidos, El Desafio Educativo De Nuestro País (Séptima Parte)
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Con este artículo iniciamos el comentario del 3r. capítulo del Informe de la UNESCO 1996,que lleva por título: “Del crecimiento económico al desarrollo humano”.
El documento comienza con un crudo diagnóstico de la realidad:
Reconoce que “el mundo ha experimentado durante los últimos 50 años un auge económico sin precedentes”; pero a continuación dice: “Sin embargo, esa forma de desarrollo fundado económicamente en el crecimiento humano, ha suscitado profundas desigualdades, y los ritmos de progresión son muy diferentes según el país y la región”.
abr/11
Asumamos, Unidos, El Desafio Educativo De Nuestro País (Sexta Parte)
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“La participación democrática” es la 2ª parte del segundo capítulo del Informe de la UNESCO 1996. Lo vamos a comentar a continuación.
Comienza con una sólida afirmación que el Informe irá desglosando paso a paso:
“La educación no puede contentarse con reunir a los individuos haciéndolos suscribirse a valores comunes forjados en el pasado. Debe responder también a la pregunta: Vivir juntos ¿con qué finalidad? ¿para hacer qué?
mar/11
Asumamos, Unidos, El Desafio Educativo De Nuestro País (Quinta Parte)
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Comentamos ahora el capítulo 2 del informe de la UNESCO 1996, que tiene por título: “De la cohesión social a la participación democrática”, y que se subdivide en 2 temas, como su mismo título lo indica. Abordemos el primero: “La cohesión social”.
Para comenzar, el Informe hace una vívida descripción de “sociedades amenazadas por la desorganización y la ruptura del vínculo social”, de cuya realidad tenemos en estos tiempos múltiples ejemplos, lamentablemente, hasta en nuestra Nación: muchas de esas rupturas tienen como causa intereses políticos, otras provienen de los sectores sociales, y la mayoría, de la inequidad (desigualdad) en la distribución de los bienes básicos: salud, educación, empleo, etc.
mar/11
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